轉(zhuǎn)自:普瑞眼科
近年來,我國兒童青少年近視問題呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢,而長時間近距離用眼、坐姿不良、光照環(huán)境差等因素是主要誘因。當孩子進行讀寫時,傳統(tǒng)的方式為坐于書桌前,普通書桌缺乏距離固定和實時反饋,孩子容易因疲勞或分心恢復錯誤姿勢;即使坐姿正確,普通桌面無法改變光線在眼周的聚焦位置,仍存在遠視性離焦風險。所以傳統(tǒng)書桌讀寫場景下,孩子稍不注意就容易發(fā)生以上問題。
今年以來,多家普瑞眼科醫(yī)院對傳統(tǒng)讀寫臺進行優(yōu)化升級,創(chuàng)新性推出近視防控“黑科技”——離焦讀寫臺,以科技手段為兒童青少年視力健康筑起新防線。
三大核心設(shè)計
提供遠像+離焦近視管理雙保障
普瑞眼科醫(yī)院引進的離焦讀寫臺是一種全新的桌面讀寫護眼設(shè)備,其核心在于三大設(shè)計原理:遠像技術(shù)、光學周邊離焦與降低周邊視網(wǎng)膜對比度。
該設(shè)備采用AR自由曲面雙光路成像技術(shù),通過模擬3-8米遠距離閱讀場景,將傳統(tǒng)近距離用眼轉(zhuǎn)化為遠距離視覺體驗,從而緩解近距離閱讀所產(chǎn)生的視疲勞;同時該設(shè)備提供離焦及低的視網(wǎng)膜對比度信號,通過增強中周邊視網(wǎng)膜的正性離焦及降低視網(wǎng)膜的對比度來延緩眼軸及近視的進展。
此外,該設(shè)備還融合了人體工學設(shè)計與健康光環(huán)境系統(tǒng):其內(nèi)置的全光譜護眼燈,發(fā)出的光線柔和均勻,為孩子營造出健康舒適的讀寫環(huán)境,悉心呵護他們的視覺發(fā)育。在設(shè)計上,充分考量人體工學,臺面角度可調(diào),配合6-8°下視角設(shè)計,能夠自然引導孩子保持標準坐姿,避免因低頭或趴桌閱讀對視力造成不良影響。可以說,離焦讀寫臺是一款集遠像+離焦+矯正坐姿功能于一體的創(chuàng)新型護眼設(shè)備。
打造舒適讀寫新體驗
適用人群較為廣泛
來自成都的8歲小明是離焦讀寫臺的早期受益者。據(jù)家長描述,小明自幼喜愛閱讀,但因遠視儲備不足,眼軸增速較快,散瞳驗光結(jié)果顯示其生理遠視儲備值僅剩+25度,遠低于同齡兒童平均值(100-150度)。在普瑞眼科視光及小兒眼科醫(yī)師建議下,小明開始使用離焦讀寫臺。
“以前孩子看書總愛趴著,現(xiàn)在坐得端正,眼睛也不容易酸脹?!毙∶髂赣H表示,平臺通過鏡面反射將書本內(nèi)容投射至3米外,模擬“望遠”效果。三個月后復查顯示,小明的遠視儲備值穩(wěn)定,眼軸增長速度明顯放緩。
不少家長像小明父母一樣,在帶孩子到院體驗過離焦讀寫臺后表示,離焦讀寫臺確實是讓人耳目一新的近視防控手段,通過這款實用學習工具,實現(xiàn)了近視防控、矯正坐姿和提供舒適閱讀體驗等多種功能。
實際上,不止是小明這樣的遠視儲備不足的兒童適用,離焦讀寫臺適用人群較為廣泛,助力預防近視或控制近視發(fā)展的多樣化需求。具體而言,主要適用于以下幾類人群:
1.尚未近視,但遠視儲備偏低,或眼軸增速較快,希望延緩近視發(fā)生時間、預防近視的兒童;
2.對阿托品不耐受,需要進行積極控制干預的兒童;
3.已經(jīng)采取離焦眼鏡、OK鏡、阿托品等相關(guān)防控措施,但希望進一步加強防控效果的兒童;
4.出現(xiàn)視疲勞癥狀的兒童及成年人。
普瑞眼科視光及小兒眼病專家提醒廣大家長朋友,可以將離焦讀寫臺作為防控近視的工具之一,配合戶外活動、合理飲食(如減少高糖食物)和專業(yè)醫(yī)療干預(如低濃度阿托品滴眼液、角膜塑形鏡等),守護好孩子們的“睛”彩未來。同時,也別忽視了孩子們定期隨訪、建立屈光發(fā)育檔案的重要性,定期進行視力檢查,監(jiān)測眼軸的變化,并及時采取相應(yīng)的干預措施。
目前,上海、合肥、武漢、長春、天津、南寧等地普瑞眼科醫(yī)院已將離焦讀寫臺納入近視管理防控體系,有需要的孩子和家長可到院進行試用體驗,共同守護孩子的眼健康。
(轉(zhuǎn)自:普瑞眼科)
好評 ![]() |
|
0% | 0 |
中評 ![]() |
|
0% | 0 |
差評 ![]() |
|
0% | 0 |
株洲護目亭視光視力科技有限公司 | 沈陽金瞳恒嘉視力保健有限公司 | 視立美視光科技集團 | 北京國宏康醫(yī)療電子儀器有限公司 | 奇明堂視力矯正中心 | 河南健明生物科技有限公司 |
免責聲明:本站所有信息均由網(wǎng)友自由發(fā)布,本站不承擔由于內(nèi)容的合法性及真實性所引起的一切爭議和法律責任
CopyRight 2022版權(quán)所有沈陽市遼中區(qū)鑫美視力保健咨詢服務(wù)工作室All Rights Reseved.
`